2019年全國(guó)Ⅲ卷的作文題，通過(guò)特定情景的引入，拉近教育主題。作文是高考語(yǔ)文科目的重頭戲。那么，高考作文題如何才能拿到高分？6月7日，南寧晚報(bào)邀請(qǐng)南寧二中高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)鐘愷對(duì)今年廣西高考作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)下一屆考生備考高考作文提出了備考建議。鐘老師認(rèn)為，考生要高度重視作文命題的價(jià)值導(dǎo)向，既要做到大觀天下，而且還要善于從細(xì)碎的生活中拾取靈感。

今年作文題分析

漫畫(huà)情景讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴

高考語(yǔ)文一直按照“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新”的原則進(jìn)行改革，在價(jià)值導(dǎo)向上，更加符合時(shí)代社會(huì)需要，突出立德樹(shù)人、助推素質(zhì)教育，發(fā)揮高考的育人功能；在考查目標(biāo)上，更加強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的獨(dú)立思考與探究創(chuàng)新能力；在考試內(nèi)容上，除中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化外，增加了中國(guó)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化；在學(xué)科素養(yǎng)上，進(jìn)一步強(qiáng)化考查學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力以及表達(dá)得體、邏輯推斷等關(guān)鍵能力。

2019年全國(guó)Ⅲ卷的作文題，通過(guò)特定情景的引入，拉近教育主題，使考生在感受師生情誼、體驗(yàn)情感溫度的同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。作文題在材料組合上采用“文字+圖畫(huà)”的方式，突破了單文字或單漫畫(huà)的常規(guī)方式，兼顧了審題中讀文與讀圖能力的考查，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文材料。在寫(xiě)作的語(yǔ)境上，設(shè)置了“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”這一指令性任務(wù)。

聯(lián)系實(shí)際品出漫畫(huà)背后意義

解讀漫畫(huà)寓意，我們要整體地把握?qǐng)D文，聯(lián)系生活、聯(lián)系時(shí)代，才能透過(guò)現(xiàn)象品出漫畫(huà)的“深味”。

作文材料選自“網(wǎng)紅”漫畫(huà)家林帝浣的作品。林帝浣，畢業(yè)于中山醫(yī)科大學(xué)，現(xiàn)為中山醫(yī)科大學(xué)教師，人們都尊稱他小林老師。他是一個(gè)充滿正能量的人。他的漫畫(huà)有時(shí)毒雞湯，有時(shí)冷幽默，有時(shí)也甜蜜美好，充滿了豁達(dá)睿智以及對(duì)世事的洞察。他的克難奮進(jìn)的經(jīng)歷對(duì)于18歲的青年來(lái)說(shuō)極具感召力。其選取的漫畫(huà)形象直觀，文字“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”是一句極具概括性、思想性的表達(dá)，為考生的寫(xiě)作指明了寫(xiě)作的方向。

從“畢業(yè)前最后一堂課”這一特殊的時(shí)刻入手：這是一個(gè)即將離別開(kāi)始新的成長(zhǎng)、新的征程的時(shí)刻，這是屬于青春的最美好而傷感的場(chǎng)景，這也是一個(gè)滿懷關(guān)愛(ài)和感恩的時(shí)刻。

從教師的言語(yǔ)“你們看看題，我看看你們”入手。這一句是期待與希望，眷戀與不舍。考生可以從中解讀出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、期待與祝福，領(lǐng)悟老師的奉獻(xiàn)精神、園丁品格和責(zé)任意識(shí)。教師作為榜樣人物的品德示范將在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中留下深深的烙印。學(xué)生下筆不難，但是要寫(xiě)出有溫度、有深度、有新意的作文，還是有一定難度的。

從考生整體看漫畫(huà)并聯(lián)系實(shí)際入手。這幅漫畫(huà)倡導(dǎo)尊師重教，情感焦點(diǎn)在“師恩”二字，引導(dǎo)學(xué)生品格修行。這一代考生正是在父母、親人、師長(zhǎng)和全社會(huì)的關(guān)切下成長(zhǎng)，被寄予了厚望。在這樣一個(gè)重要的時(shí)刻，在這樣一個(gè)重要的時(shí)代，中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)需要這一代人去勇敢承擔(dān)。再看看書(shū)，再努努力，再繼續(xù)奮斗，在這個(gè)偉大的征程上，這一代人將從前人的手中接過(guò)接力棒，砥礪前行!

總而言之，這道作文材料對(duì)寫(xiě)作主題、寫(xiě)作身份、寫(xiě)作對(duì)象等方面都有或隱或現(xiàn)的情景要求，考生應(yīng)當(dāng)切合這些要求來(lái)寫(xiě)作。

今后教學(xué)、備考建議

高度重視作文命題的價(jià)值導(dǎo)向

高考作為我國(guó)關(guān)注度最高的考試，作文命題的價(jià)值導(dǎo)向不容含糊。黨的十九大報(bào)告明確指出教育的根本任務(wù)就是“立德樹(shù)人”。2017版新修訂的普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將“立德樹(shù)人”作為基本理念貫穿其中。教育部考試中心主任姜鋼于2018年12月25日在《落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)進(jìn)一步深化高考內(nèi)容改革》指出：“高考要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、奮斗精神等方面的考查，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扭轉(zhuǎn)高中教學(xué)中重視智育、忽視德育的問(wèn)題。要加強(qiáng)獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應(yīng)用寫(xiě)作能力等方面的考查，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。”

2019年全國(guó)Ⅲ卷的文字材料、漫畫(huà)材料與當(dāng)下的主流意識(shí)形態(tài)完全契合，引領(lǐng)青年精神成長(zhǎng)的意圖明顯。

強(qiáng)化考生社會(huì)責(zé)任感與使命感

高考作文連續(xù)兩年考查的都是宏大主題的表達(dá)。2019年的高考作文命題更加重視考生的個(gè)性體驗(yàn)，由對(duì)宏大主題的表達(dá)轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)體內(nèi)部建設(shè)的討論。個(gè)體的價(jià)值選擇與行為方式不僅僅指向自身，更指向時(shí)代與國(guó)家的未來(lái)。因此，考生要大觀天下。只有強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感與使命感，才能大觀天下。

倡導(dǎo)真寫(xiě)作從生活中拾取靈感

2019年全國(guó)Ⅲ卷對(duì)于用心體悟生活、具備真正寫(xiě)作能力的考生，這樣的作文題剛好。那么，針對(duì)高考作文彰顯核心素養(yǎng)、貼近現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注個(gè)性思維的特點(diǎn)，我們平時(shí)的作文訓(xùn)練具體說(shuō)來(lái)如何才能做到切實(shí)有效呢？南寧二中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)彭俊姣老師認(rèn)為：作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)關(guān)注成長(zhǎng)，感悟人生；關(guān)注個(gè)性，砥礪品格；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、辯證思維的良好習(xí)慣，努力形成真正的寫(xiě)作能力，寫(xiě)出有思想深度和個(gè)性特征的文章。南寧二中高三語(yǔ)文備課組的老師們正是在彭俊姣老師的引領(lǐng)下，秉持“語(yǔ)文源于生活，語(yǔ)文無(wú)處不在”的信條，長(zhǎng)期致力于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生體悟生活：教學(xué)生真寫(xiě)作，酣暢淋漓抒真情；教學(xué)生勤做思維體操，學(xué)會(huì)流暢表達(dá)；教學(xué)生深度閱讀，帶著思考和情感去閱讀每個(gè)文本，豐富閱讀儲(chǔ)備。以此形成真正的寫(xiě)作能力，師生素養(yǎng)得以共同提升。

一起看看全國(guó)各地作文題（部分）

全國(guó)Ⅲ卷

適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川、西藏

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

（據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

全國(guó)Ⅰ卷

適用地區(qū)：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、山東

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)Ⅱ卷

適用地區(qū)：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。

① 1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。

③ 1979年9月15日，參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。

④ 2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤ 2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

（記者 黃穎 實(shí)習(xí)生 韋君蘭）