江蘇省教育廳推行的《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》是對學(xué)生高中階段全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，根據(jù)相關(guān)文件要求，學(xué)生在高中階段需要完成綜合實踐活動，包括研究性學(xué)習(xí)、黨團活動、軍訓(xùn)、社會考察等。文件要求：要求完成 2個課題研究或項目設(shè)計，以開展跨學(xué)科研究為主。

因此幫助學(xué)生高質(zhì)量完成綜合素質(zhì)評價檔案，高質(zhì)量完成研究性學(xué)習(xí)及獲得相關(guān)成果認證，對于學(xué)生高考錄取有著重要作用。

江蘇高考新方案普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價用途

作為高校招生錄取的重要參考。高等學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布，評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。

在統(tǒng)一高考招生錄取、強基計劃錄取、綜合評價錄取、高職院校分類考試（含46所應(yīng)用型本科）錄取中，可依據(jù)綜合素質(zhì)評價檔案材料形成考生綜合素質(zhì)評價等級或成績，并在考生錄取總成績中占一定權(quán)重。

提供社會機構(gòu)或用人單位使用。經(jīng)學(xué)生本人同意，其他社會機構(gòu)或用人單位也可以通過學(xué)校或教育行政部門取得相關(guān)學(xué)生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。

綜合素質(zhì)評價目的

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容和成果

根據(jù)《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014〕11 號）和省高校招生委《關(guān)于印發(fā)江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案的通知》(蘇招委〔2019〕2 號)精神等文件的要求，江蘇綜合素質(zhì)評價主要包括六個方面的內(nèi)容：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐與自我認知。每學(xué)期結(jié)束，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的典型材料，上報提交到省教育廳的綜合素質(zhì)評價填報系統(tǒng)。

在江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表的填報要求中，學(xué)生在高中階段必填兩次研究性學(xué)習(xí)代表成果（高一下和高二上），必填一次通用技術(shù)作品代表成果（高一下），具體的填報要求如下：

因此，利用高一、高二學(xué)生假期寶貴時間，開展綜合實踐活動——研究性學(xué)習(xí)項目

綜合素質(zhì)評價的重要性

一、江蘇深化高考綜合改革，健全完善綜合素質(zhì)評價機制

近日，江蘇省教育廳發(fā)布了進一步做好深化我省高考綜合改革的具體政策，涉及七大方面。其中明確健全完善綜合素質(zhì)評價機制，原文如下：

各地各普通高中學(xué)校要認真落實《關(guān)于印發(fā)江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案的通知》（蘇招委〔2019〕2號）有關(guān)要求，切實把綜合素質(zhì)評價作為發(fā)展素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變育人方式的重要制度，強化其對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要引導(dǎo)作用。全省建立和完善統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行綜合素質(zhì)評價工作規(guī)范要求，關(guān)注學(xué)生成長過程，細化落實思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、自我認識與生涯規(guī)劃等六個方面評價要素，確保評價內(nèi)容全面完整、程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、材料客觀真實。要提高綜合素質(zhì)評價結(jié)果運用水平，有關(guān)高校要結(jié)合本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，積極探索綜合素質(zhì)評價結(jié)果在招生選拔中的運用。

二、用好綜合素質(zhì)評價平臺，匯總填報內(nèi)容，供高校招生參考

普通高中學(xué)校要按照省教育廳《關(guān)于全面實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的通知》要求，用好全省統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺，嚴(yán)格執(zhí)行綜合素質(zhì)評價工作規(guī)范，細化落實思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、自我認識與生涯規(guī)劃等六個方面評價要素，確保評價內(nèi)容全面完整、程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、材料客觀真實。綜合評價的核心內(nèi)容將匯總優(yōu)化成簡表，提供給高校招生錄取時參考。

三、綜評強基招生錄取時的成績組成部分

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，是高校在招生錄取時的重要參考。特別是在“強基計劃”“綜合評價”等特殊類型招生中，綜合素質(zhì)評價結(jié)果是考生綜合成績的有機組成部分，高校依據(jù)考生高考和學(xué)業(yè)水平考試成績、高校考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評價結(jié)果等，按比例合成考生綜合成績，作為錄取的依據(jù)。

綜合素質(zhì)評價平臺填報內(nèi)容

2019年5月底江蘇省正式公布《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺學(xué)生各學(xué)期填報內(nèi)容明細》，具體填報內(nèi)容可以看下圖：

接下來小編會一項一項的為大家介紹具體填報內(nèi)容：

校內(nèi)外擔(dān)任職務(wù)：在校擔(dān)任的班長、團支部書記、社團的社長、學(xué)習(xí)/文藝/體育委員等，只要在校擔(dān)任的一切職務(wù)都可以填寫，還有孩子在校外公益組織、協(xié)會有職務(wù)的也可以填寫。

獎勵信息：孩子在校內(nèi)獲得的所有獎項，如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、參加學(xué)校運動會獲得的某個項目名次等等，校內(nèi)朗誦比賽、作文比賽等、還有校外公益組織、某學(xué)會某協(xié)會的獲獎等都可以填寫。

社團經(jīng)歷：如學(xué)校的文學(xué)社、書畫社、人工智能等各類社團活動

社會實踐：黨團活動，紅色研學(xué)、名校研學(xué)、社會考察、軍訓(xùn)、職業(yè)體驗等等。

志愿服務(wù):可以填寫到街道社區(qū)、一些政府機構(gòu)和公益組織進行的活動，如幫助孤寡老人，留守兒童或?qū)W習(xí)困難學(xué)生、協(xié)助社區(qū)開展文化宣傳、交通協(xié)管、社區(qū)規(guī)劃、法律宣傳、環(huán)保宣傳或者大型活動提供志愿服務(wù)（如世博會、青奧會等等）

研究性學(xué)習(xí)成果：從自然、社會、學(xué)科、自身生活中確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，主動獲取知識并分析解決問題的過程，撰寫研究性學(xué)習(xí)報告。

通用技術(shù)代表作品：學(xué)生運用各種工具、工藝進行設(shè)計并動手操作、將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為作品。如編程、智能小車、陶藝等等。

審美與藝術(shù)領(lǐng)域代表作品 ：包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視、書法等藝術(shù)領(lǐng)域的活動經(jīng)歷、代表作品、獲獎情況等。

科技創(chuàng)新活動經(jīng)歷 ：參加科技創(chuàng)新活動經(jīng)歷、獲獎情況等

專利：包括發(fā)明、實用新型專利、外觀設(shè)計等。

學(xué)科特長與表現(xiàn)：如英語、五大學(xué)科競賽經(jīng)歷或獎項等競賽可填。

體育競賽獲獎與運動特長：體育競賽獲獎情況（校級以上）、運動特長（國家二級運動員及以上）可填。

期末自我評價或小結(jié) ：客觀真實、注重分析及突出個性。

提前準(zhǔn)備

由此可見，新高考改革重點是綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價作為高校招生錄取的重要參考，在考生分?jǐn)?shù)相同時，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。在強基計劃、綜合評價等特殊類型招生中，綜合素質(zhì)評價結(jié)果是考生綜合成績的有機組成部分。縱觀2019年各高校綜合評價報名條件，大多院校都要求具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，都屬于綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。

南林2019招生綜合評價簡章

南方科技大學(xué)2019招生簡章

你可能經(jīng)常看到深夜挑燈奮戰(zhàn)苦讀、被學(xué)業(yè)“擠壓”業(yè)余生活的學(xué)生們。你也可能經(jīng)常聽到家長們的苦口婆心：現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)的苦，將來生活會讓你很苦。可很多人忘了：能吃學(xué)習(xí)的苦，更要學(xué)會聰明地吃苦。

除了本身學(xué)習(xí)成績之外，如何利用碎片化時間科學(xué)準(zhǔn)備綜合素質(zhì)評價材料，也需引起家長和學(xué)生的關(guān)注。

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